实验设计——提高学生实验探究能力小议

新课改提倡通过探究性学习，构建一种积极、生动、自主合作探究的学习方式。因此，教师们越来越注重对学生的探究能力的培养，重视实验教学在科学课程中的地位和作用，尽可能地让学生参与探究的过程。例如，在课堂教学（特别是公开课）中尽量穿插大量的实验内容或将演示实验改成学生实验、小组实验。教学实践中的这一系列变化引起了教育工作者们的关注和肯定。然而，演示性实验强调学生对实验的观察，如果将大量的演示实验改成学生实验，无疑大幅提高了对学生的实验要求，加大了实验难度。这反而使学生无法站在一定的高度自信地思考，增加了实验的盲目性，达不到探究的目的。