青少年学生主体“越轨”行为的成因与教师主导预防和矫正的探索

青少年“越轨”行为的形成．有其是非不明，美丑不分，感情用事，好走极端等内因，也有问题家庭、社会不公、教育失衡等外因。在预防和矫正青少年“越轨”行为的教育活动中，只有既充分发挥教师的主导作用，晓之以理．动之以情、导之以行、持之以恒，又充分发挥学生的主体用用．才能完成转变人、培养人为社会主义现代化事业培养更多更好的建设者和接班人的教育使命。