小学数学教学要重视人文精神的挖掘与培养 |
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作者姓名: | 江继红 |
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作者单位: | 河北省邱县教师进修学校 |
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摘 要: | 传统的数学教学过分强调了数学学科的逻辑性和系统性,忽视了人文性的培养教育;突出了数学精神的“真”,忘记了人文精神的“善”与“美”。新课程呼唤数学教学的人文性,强调数学教学真、善、美的统一。因此,在新课程的小学数学教学中,不仅要培养学生的数学知识与技能,而且要重视人文精神的挖掘与培养,以学生为本,凸现数学学科的人文价值,使学生在充满人文气息的课堂环境中积极主动地获取数学知识,产生良好的情感体验,彰显人文精神,提升人文素养。
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关 键 词: | 小学数学教学 人文精神 培养 挖掘 以学生为本 数学学科 数学知识 数学精神 |
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