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| 知识理解模式研究述评 | |
| 作者姓名： | 黄白 |
| 作者单位： | 河池师范高等专科学校 |
| 摘 要： | 在教育心理学领域，以往学习理论的研究试图回答学习的实质是什么这个基础问题。许多学习理论，诸如尝试错误说、顿悟说、同化说、模型模仿说等，它们所研究的实质性问题都是知识的理解问题。尽管它们所用术语不同，但本质都是关于知识如何被学生明了、领悟、领会，即知识的理解问题。理解问题是学习理论研究的核心问题。但是，以往的学习理论过于抽象概括，以致于没有揭示出理解的具体过程和认识机佝。这对于指导学生学习和课堂教学存在相当大的距离。要想把学习理论作为指导学生学习和课堂教学的指南，必须探索学习过移，特别是知识理解过… |
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