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| 文学欣赏课中多媒体教学的误区 | |
| 引用本文： | 周慧.文学欣赏课中多媒体教学的误区[J].语文教学与研究,1999(11). |
| 作者姓名： | 周慧 |
| 作者单位： | 重庆市一中 |
| 摘 要： | 我们知道，文学艺术是一门语言的艺术，文学欣赏的对象是文学作品，是作者用语言创造的具有审美潜能的文学作品本身。文学欣赏是读者对文学作品意趣的自我体验和阐释。这是一种创造性的活动，而非被动地接受，消极地服从。它是透过语言的层面，通过联想、想象，融入读者自身的思想认识、人生经历和情感体验的思维过程，是欣赏者对作品的再创造。所以常言道：一千个读者心目中有一千个哈姆雷特。我们引导学生欣赏文学作品，其目的不仅在于对学生进行思想教育、情感熏陶，更在于培养学生通过联想、想象，发掘和把握作品情志的创造思维能力，以… |
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