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| 数学迷津导航 | |
| 引用本文： | 赵琨 ,李秋焕 ,从一峰 ,乔斌 ,李云燕 ,段海岩.数学迷津导航[J].山东教育,2004(25):48-49. |
| 作者姓名： | 赵琨 李秋焕 从一峰 乔斌 李云燕 段海岩 |
| 作者单位： | 山东师范大学附小(赵琨 )，济南市历下区教研室(李秋焕 )，济南市文化东路小学(从一峰，乔斌 )，济南市历下实验小学(李云燕 )，济南市解放路第一小学(段海岩) |
| 摘 要： | 1.怎样教学“加减法的初步认识”加减法的初步认识是学生学习计算的开始,教材是通过情景图来阐述加、减法含义的,主要目的是让学生通过观察、操作,初步感知到加法是指把两个数合起来,减法是从一个数里去掉一部分。由于学生认识上的差异,思维角度的不同,教学中应尊重学生的个性,体现算法多样化,尽可能地通过演示、操作等活动,让学生亲身参与到知识形成的过程中去,并在这一过程中认识和理解加减法的含义,形成概念。由于学生初次接触加、减法,故首先通过情景图帮助学生初步理解加减法的含义,并在此基础上充分调动学生思维的积极性,创设形象的情… |
| 关 键 词： | 小学 数学 课堂活动 教学方法 加减法 |
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