例谈生物学探究活动的“谋”“做”“问”“评”

针对初中生物学探究活动受到多种因素的影响难以有效开展的问题,教师应有积极谋划,多给学生创造动手做的机会,在探究的过程中引导学生多思善问,并以科学的评价保障探究活动的有效进行。