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| 高中生物教材的有效解读与处理 | |
| 作者单位： | ;1.浙江省苍南县桥墩高级中学 |
| 摘 要： | <正>生物教材有效解读就是在确保课标理念得以体现、教学目标得以实现的前提下,依据三维目标,兼顾教师自身的个性特点,结合本校学生的认知水平及教学资源的实际,对现有教材进行合理的增添、删减或重组等,让枯燥的教材文本回归生活。生物教材解读,既不能只顾花里胡哨,也不能把教材文本抽象地孤立起来。要符合作者本意,对教材文本进行合理、适度的加工,实现教材的有效解读。1生物教材解读要有所依据《普通高中生物课程标准》(以下简称《课标》)是 |