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| 浅析高中生物课堂教学设计 | |
| 作者单位： | ;1.辽宁省大连市一○二中学 |
| 摘 要： | <正>1类比引导,凸显学习内容的特征所谓类比,是指同类事物之间的比较,通过找不同点、找细微差异建立崭新认知的一种学习方法。在生物教学中,教师运用类比手段展开具体引导,促使学生对多种事物展开比较分析,能起到一定的迁移作用。参与比较的事物带有原认知和新认知个性的差异,学生要学习的现象和事物应该是新认知,用于比较的事物常常是原认知。在原有认知的基础上展开比较,可以凸显学习内容的特征,促使学生建立深刻的认知印象。在学习"细胞的多样性和统一性"时,教师引导学生比较动物、植物细胞图和大肠杆菌图,分析两种 |