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| 以问题为导向的探究性学习——“细胞膜——系统的边界”教学设计 | |
| 作者单位： | ;1.甘肃省天水市第一中学 |
| 摘 要： | <正>1设计思路《普通高中生物课程标准(实验)》指出:"生物学教学中有不同的探究方式。除了实验探究,通过对资料的分析进行探究也是一种常用的学习方式。"生物学是自然科学中的一门基础学科,旨在培养学生的生命科学素养。它以观察、实验、探究作为主要的学习手段,使学生在获得基础知识、基本技能及相关方法的同时,接受科学精神、科学态度和价值观的教育。"细胞膜——系统的边界"一节,笔者以问题为导向,以一个演示性实验为依据,通过6个探究性的问题让 |