中学数学再创造教学策略 |
| |
作者姓名: | 刘智强 |
| |
作者单位: | 浙江省绍兴市稽山中学,浙江,绍兴,321000 |
| |
摘 要: | 在数学教学中,教师常常直接地把数学概念、定理“抛”给学生,犹如“从天而降”,使学生“不知其所以然,更不知何由以知其所以然”。解决这个问题的办法就是要转变教师的教、学生的学的方式,使学生经历数学知识的“再创造”的过程。“再创造”能有效促进学生对数学本质的理解;实施“再创造”教学,要创设一个好的问题情景,让学生进行自主探究,教师只能恰当地介入、铺垫。
|
关 键 词: | 教学策略 中学 数学 |
文章编号: | 1002-1477(2006)01-0043-02 |
本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录! |
|