语文教学应“目中有人”

加强语言文字的训练,已得到广大小学语文教师的共识,受到普遍重视。但从实际情况看,并不尽如人意。语文学科所花的课时最多,收效却不像某些学科显著。我国的传统教学观念历来是老师教、学生学,老师教什么,学生学什么。教师的任务是传授知识,认为只有把知识讲深讲透,学生才会举一反三,获得知识。这种观念由来已久,远不去说,回顾解放后的40多年中,50年代学习前苏联凯洛夫的教学法,这是标准的知识传授法,在当时的特殊背景下收到了一定效果,对老一辈教育者影响实在太深刻,形成满堂灌、学生被动地学的局面并一直延伸到“文革”初期。“文革”结束带来了教学改革的春天,广大教育工作者觉察到必须改革教学方法,提倡以教师为主导,以学生为主体,开始进行教学方法改革和优化教学过程的研究,提倡在教师启发下,对学生进行思维训练,鼓励质