“苏派”与课堂转型——以语文教学为例

"苏派"教学以其独特的地域风格在全国的教育改革实践中始终走在前列。自觉地发现、提升"苏派"内涵,并将其运用于课堂,就是发现自己,课堂教学将会发生结构性的变化。本文整合部分苏派代表性人物的教学主张,着眼于学生的发展,认为语文课堂教学将走向言语运用、文化创生、自主建构、整合与发展。