基于建构主义学习理论的教师观转变

建构王义从不同的角度对教师提出了复杂、多元的要求，升向教师的传统地位和作用提出了新的挑战。建构主义学习论要求教师应当以学生为主体，实现开放性教学；以情感为纽带，创建和谐课堂；以差异为依据，鼓励学生多元理解；以教学情境为依托，促进学生知识建构；以提高自身素养为前提，做教学型研究者。