“原型回归”:让复习教学实现“关系性理解”——以“三角形相似”为例 |
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作者单位: | ;1.江苏省连云港市教育科学研究所 |
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摘 要: | 原型内化是指"具体原型"(或实际背景),经历序列思维抽象活动,在思维学领域构造出具有"形式客观性"和"独立存在性"的符号化模式,进而形成自动化问题解决产生式系统的过程。良好的数学复习教学离不开"原型内化"思想的指导。数学复习教学回归"原型内化"形态,关键在于四大思维形态的"原型回归":多元表征形态回归、变式概括形态回归、符号运动形态回归、组织突变形态回归。
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关 键 词: | 原型内化 多元表征 变式概括 符号运动 组织突变 |
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