“化学反应中的热量”教材比较分析与改进建议——以苏教版教材和“科学发现者”教材为例 |
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作者单位: | ;1.浙江省宁波滨海国际合作学校 |
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摘 要: | 在比较分析苏教版高中化学教材和美国高中主流化学教材《科学发现者·化学:概念与应用》中化学反应中的热量内容编写的基础上,提出相应的教材(及教学)改进建议:吸热反应与放热反应的定义应以净能量的吸、放为标准;吸热反应与放热反应的情境应以贴近生活为导向;反应热的单位应以概念辨析为抓手;能量变化的过程与结果应以详实的描述、图示与案例为基础;问题(任务)的呈现应突出思维性和知识性;结构(线索)的设计应凸显整体性与关联性。
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关 键 词: | 教材比较 改进建议 化学反应中的热量 |
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