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| 研究性学习在中学生物教学中的作用 | |
| 引用本文： | 王洁红.研究性学习在中学生物教学中的作用[J].牡丹江教育学院学报,2003(4). |
| 作者姓名： | 王洁红 |
| 作者单位： | 通州金沙中学 江苏 |
| 摘 要： | 目前,研究性学习已在各科研、学科教学等领域广泛应用,越来越受到科研人员、教育工作者以及学者们的重视。研究性学习是一种参与性和体验性相结合的、师生共同探索新知的学习过程,是师生围绕着解决问题共同完成研究内容的确定、方法的选择以及为解决问题相互合作和交流的过程,具有开放性、探究性和实践性等特点。相对其它学习方式而言,研究性学习更注重学生对所学理论知识、操作技能的灵活运用,而不局限于理解和掌握知识的表层:更强调学生亲身的实践和体验,而不局限于通过课本和教师获取 |
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