课堂文化的特征及其生成之我见

课程如果按它传播化的形式看，可以分为显性化和隐性化两种。前主要是通过课堂教学的知识传递进行的，它依附于教材的本之中，是一种可见的化要素。而课堂化则是一种隐性的化，它并不直接指向学科内容，但却具有较强的同化力，在形成人的观念和行为方式等方面所产生的作用，往往为显性的化所无法比拟。