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| 发展性课堂教学评价体系的探索 | |
| 引用本文： | 张金.发展性课堂教学评价体系的探索[J].课程教材教学研究(小教研究),2004(Z5). |
| 作者姓名： | 张金 |
| 作者单位： | 弥渡县教育局教研室 |
| 摘 要： | 发展性课堂教学评价是一种以促进教师反思,开发教师潜能,促进教师的未来发展为目标,对教师的课堂教学状态和进程进行的价值判断。一、评价目的1.促进教师在课堂教学中不断认识自我,完善自我,发展自我。2.促进教师进行课堂教学改革,提高课堂教学效益。3.促进教师群体的合作与交流。4.促进学校发展和教学质量的提高。二、评价的原则1.全体参与和共同进步的原则。强调全体教师积极参与,取得共同进步,既改善少数教师的教学,而且要改善全体教师的教学。通过促进每一位教师的未来发展,实现全体教师的共同进步。2.导向性原则。评价致力于以人为本,… |
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