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创造快乐的数学之旅
引用本文:
张晓.创造快乐的数学之旅[J].今日教育,2007(12S):58-59.
作者姓名:
张晓
摘 要:
数学以它的“逻辑美”而著称.而与之相对应的是数学学习活动中枯燥的、抽象的、不带有任何色彩的符号。数学教学活动中教师更多考虑学生的认知因素.很少关注学生的情感体验.从而造成学生“学而无乐”、教师“教而无乐”的结果。
关 键 词:
数学学习活动
快乐
数学教学活动
情感体验
认知因素
逻辑美
学生
教师
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