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| 教学策略之构想——试谈“引导学法”策略 | |
| 引用本文： | 张永年.教学策略之构想——试谈“引导学法”策略[J].黑龙江教育,1999(10). |
| 作者姓名： | 张永年 |
| 作者单位： | 青冈县教师进修学校 |
| 摘 要： | “教教学策略之构想———试谈“引导学法”策略青冈县教师进修学校张永年学有法，教无定法，贵在得法。”在小学数学教学中，我们虽然不能找到一种能包医百病的神方妙药，但是，如果我们能够真正认识数学同其他外部事物的联系，把握数学本身的内部规律和学生的认知规律，抓住数学知识间的内在联系，就会发现数学教学中也确有一些教学方法，可以通用于比较广泛的数学教学过程之中。我们把这种通用的教学方法称之为教学策略。我们知道，小学数学的教学过程是通过教师设计的教学结构，把教材的知识结构，转化为学生的认知结构的过程。学生学习… |
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