小议思想品德课的教学结构 |
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引用本文: | 张辉.小议思想品德课的教学结构[J].四川教育,1995(10). |
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作者姓名: | 张辉 |
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作者单位: | 三台县新德乡中心小学校 |
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摘 要: | 思想品德课有着与其他学科不同之处,它有其自身的系统性和科学性。它是对学生进行思想品德教育的主渠道,它“着重提高学生的道德认识,道德判断力,培养道德情感,以指导他们的行为。”由此,思想品德课应是“知、情、意、行”的有机结合体。根据思品课的内容和教学目的设计不同的教学结构是很有必要的。在实际的教学中我常采用“启思入题——主题教育——深化认识——归纳总结”的四环节教学结构。
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