巧用『错误』让课堂充满活力

在我们的数学课堂教学中，学生经常会有错误产生，在学生眼里“错误”意味着失败。在老师眼里，学生出现错误时常常避之唯恐不及。当学生发言出现错误的答案时，老师立即“快刀斩乱麻”，或以一个“错”字堵上学生的嘴，再接二连三换学生回答，直至满意为止；或以执牛耳者的姿势亲自加以“纠正”，把正确答案双手奉上。正因为如此，学生非常担心出错，甚至有的学生会产生一种恐惧感，很多学生担忧出错会受到同学歧视，因而不敢在课堂上发言，失去了许多学习的机会。