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| 此“6”非彼“6”-这样想，行吗？-教学“用两步连乘解决简单的实际问题”遇到的困惑与对策 | |
| 引用本文： | 万田丰.此“6”非彼“6”-这样想，行吗？-教学“用两步连乘解决简单的实际问题”遇到的困惑与对策[J].学生之友(小学版),2012(18):64-64. |
| 作者姓名： | 万田丰 |
| 作者单位： | 江苏省洪泽县外国语实验学校 |
| 摘 要： | 苏教版数学三年级上册第七单元“乘法”里“用两步连乘解决简单的实际问题”的教学目标之一是让学生经历探索过程，积累对相关数量关系的认识，培养学生灵活组合信息解决问题的能力，体会解决问题方法的多样性。在教学时，我紧紧结合教学目标让学生从已知条件出发，联系所求问题，大胆思考，在师生的分析交流中明晰解题的过程。但在教学例题时有一学生提出了自己的理解和列式的方法，使我产生了深深的思考。现将课堂实录摘录如下： |
| 关 键 词： | 小学生 数学学习 阅读知识 课外阅读 |
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