让策略从“有形”走向“无形”

引言解决问题是数学课程的重要目标之一，解决问题需要相应的策略做支撑。实际教学中，教师往往更注重“有形的策略”，即运用策略如何解题。那么“无形的策略”，即学生选用何种策略以及运用策略的意识是否需要呢，或者哪个更重要呢……基于以上的一些认识，我在教学实践中进行了一些尝试探索，还有幸听了三节四下“解决问题的策略”同课异构的课，对本课有一些思考，获得了一些初步的体验。