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| 让朗读带着情感的温度-谈低年级朗读方法的指导 | |
| 引用本文： | 吴小燕.让朗读带着情感的温度-谈低年级朗读方法的指导[J].学生之友(小学版),2012(17):21-21. |
| 作者姓名： | 吴小燕 |
| 作者单位： | 江苏省常州市武进区李公朴小学 |
| 摘 要： | 《语文新课程标准》非常重视对学生朗读能力的培养，在各学段提出的共同目标是：“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”所谓朗读，词典上释义：清清楚楚的高声诵读，使诗文语气连贯而见情意。可见朗读是把无声的书面文字转化为有声语言的一种创造性活动，是小学生完成阅读教育任务的一项重要的基本功，也是阅读的起点。 |
| 关 键 词： | 朗读 温度 情感 新课程标准 小学生 普通话 基本功 阅读 |
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