有『序』，让数学呈现司『逻辑』的美学

由于数学研究的内容具有高度的抽象性和严密的逻辑性，故而使得学生很难在短期内理清它的“序列”而产生种种“不适”的情形，严重影响了学生对数学的兴致与对数学的整体认知。如果我们在教学时，慢慢找寻数学的“序列”，让这些不易被学生发现的“序列”有序地呈现在学生的面前，不仅可以激起学生学习的兴致，还可以帮助学生自然地理顺数学各分支的关系，更可以帮助学生建构数学世界的逻辑力量，从而让他们自由地翱翔于数学的天空中。本文就数学教学中几个常见事例，来探索“有序”对学生学习数学的作用。