莫让“尊重是”变“放纵”

新课程主张尊重学生的个性，主张对学生的评价“应以鼓励、表扬等积极的评价为主”。这些，都无疑给目前的课堂教学带来了可喜的变化。但是，由于不少教师对课改理念的理解存在偏差，当前的课堂教学，也出现了一种不容忽视的现象：为了尊重学生的个性，教师在课堂上不敢说半个“不”字；为了激励学生的积极性，教师口中只剩下了一个“好”字。