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| 控制课改中的“落差” | |
| 摘 要： | 课改中的“落差”，是任何国家和地区的课程改革都岿须面对的问题。“落差”话题来自于课程专家古德莱德的观点中，他认为，课程分为五类不同层面的课程：（1）理想课程；（2）文件课程；（3）感知课程；[第一段] |
| 关 键 词： | 课改 课程改革 控制 课程专家 理想 感知 |
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