新课程合作学习的误区和对策

新课程实施以来，合作学习教学策略的应用已成为课堂上“一道亮丽的风景“。但笔者从多次深入课堂听课后发现，在合作学习这一教学策略的应用上，许多教师因为没有对合作学习理论的深入理解和具体操作方法的掌握，因此，在教学中使合作学习走入了有形无实的误区，现就课堂上常出现的一些现象及解决对策和各位同行交流。