论视点差异在日语教学中的重要性——以学习者作文语料库中“可能表达”的使用为例 |
| |
引用本文: | 刘倩卿.论视点差异在日语教学中的重要性——以学习者作文语料库中“可能表达”的使用为例[J].科教文汇,2020(4):181-183. |
| |
作者姓名: | 刘倩卿 |
| |
作者单位: | 山东理工大学外国语学院日语系 |
| |
摘 要: | 日语中“可能表达”的教学,一般会与动词的自他特征相联系,让学生来判断是否使用可能形式。但自他特征局限于形式,而且对于非日语母语者来说,自他性质有时很难准确判断,仅以此作为可能表达的使用规则来导入,并不十分可行。本文使用学习者作文语料库,证实了汉语母语者在日语可能表达的实际使用中,主要问题是由于汉语和日语的视点差异导致的。在教学中,应将看待事件的视点分为“人”和“物”,再来判断是否使用可能形式,更有利于从根本的认知方式上来理解和掌握。
|
关 键 词: | 视点 日语教学 可能表达 学习者语料库 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|