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工匠精神融入中小学综合实践活动课程的路径研究
作者姓名:
朱英杰
作者单位:
南宁师范大学
摘 要:
文章首先诠释了工匠精神的内涵,然后阐述了工匠精神融入中小学综合实践活动课程的学理逻辑,最后提出了工匠精神融入中小学综合实践活动课程的路径,包括起点渗透:融入课程设计的构架之中;过程贯穿:融入课程实施的过程之中;评价反推:融入课程评价的反馈之中。
关 键 词:
工匠精神
中小学综合实践活动课程
课程评价
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