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| 从角色定位看小学全科教师——基于全人教育视角 | |
| 引用本文： | 张润杰,王智秋.从角色定位看小学全科教师——基于全人教育视角[J].教育科学研究,2020(3):80-85. |
| 作者姓名： | 张润杰 王智秋 |
| 作者单位： | 首都师范大学初等教育学院 100089;首都师范大学初等教育学院 100089 |
| 摘 要： | 小学教师角色定位存在着“全科”和“专科”之争。从全人教育视角来看,小学教师承担班级管理、知识传授、资源协调、教育研究、健康促进等多重任务,故其定位应落脚在全科教师,即“素质全面、业务见长”,但其内涵应因地域、学段和学科不同而有所侧重。小学全科教师基本素养体现为个性与品格的童心性和师德性、知识与能力的综合性和融通性、成长与发展的实践性和创新性。 |
| 关 键 词： | 小学 全人教育 全科教师 教师角色定位 |
General Education Teachers in Primary Schools from Role Orientation |
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