“懂事”——成长期待中的教育意蕴 |
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引用本文: | 张婷婷,郑航.“懂事”——成长期待中的教育意蕴[J].教育科学研究,2020(5):78-83. |
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作者姓名: | 张婷婷 郑航 |
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作者单位: | 华南师范大学教育科学学院 510631;华南师范大学教育科学学院 510631 |
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摘 要: | "懂事"是对儿童成长中外在表现的最直观评价,隐含着成人对儿童的教育期待。这种教育期待虽有重要意义却并不美好。儿童在这种期待中"被长大""被成人",往往令其在自我建构的关键阶段被迫转向"随和",使之成为教育活动的附属品。化解"懂事"教育的此种隐忧,需要以不抑制儿童的天性为基本前提,用儿童可理解、可接受的方式,让其明白事理,学会判断,使之在被理解、被尊重和被关心的教育氛围之中不断实现自主建构。
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关 键 词: | “懂事”教育 教育期待 儿童 |
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