| 中国文化传统在教育学中国话语体系构建中的价值与创生 |
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| 引用本文： | 张旸,张雪. 中国文化传统在教育学中国话语体系构建中的价值与创生[J]. 教育科学研究, 2020, 0(3): 5-11 |
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| 作者姓名： | 张旸 张雪 |
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| 作者单位： | 陕西师范大学教育学院 710062;陕西师范大学教育学院 710062 |
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| 摘 要： | 教育学话语体系是教育学学科范式具有价值性和权力性的系统化诠释和表达,中国文化传统是构建教育学中国话语体系的历史之根,也是分析和解决中国教育问题的思维与智慧之源,在“教育共同体”背景下更是中国教育学争夺世界话语权的价值基础。具有中国文化传统气息的教育学中国话语体系建设存在三种相对独立又相互关联的创生路径:实践-文化传统型、理论-文化传统型和文化传统-理论型。三种路径在运作过程中都关涉教育实践、教育理论与中国文化传统,在不同路径中三者的地位及其结构关系会因创生主体的需要、视野和境界的不同而表现出差异。在担当构建教育学中国话语体系的使命中,三种路径具有殊途同归的一致性。
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| 关 键 词： | 中国文化传统 教育学中国话语体系 教育价值 |
The Value and Creation of Chinese Cultural Tradition in the Construction of Chinese Discourse System of Pedagogy |
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