“学案导学”模式在小学数学教学中的应用研究

<正>传统的小学数学教学模式中,教师占据主体地位,学生处于被动、消极的学习状态,严重影响了学生的学习积极性,阻碍了学生思维能力的发展,既不利于提高教学的效率,也不利于小学生综合能力的培养。本文在分析小学数学教学现状的基础上,提出了小学数学教学"学案导学"模式的应用策略,为提高小学数学教学质量提供一定的参考与借鉴。一、小学数学教学现状分析数学是培养学生逻辑思维能力的关键学科,同时,小学阶段的数学学习又是学