角色转型:从问题解决者到欣赏型教师

<正>中小学教师传统的问题解决者角色定位及其秉持的"缺陷视角",对教育过程中的师生双方均会产生诸多的负面影响。中小学教师可以借鉴近年来在企业管理、社会工作以及心理咨询领域兴起的基于优势视角的正向工作范式所倡导的积极的、基于优势的工作理念,从树立积极学生观、与学生建立合作性发展关系、掌握欣赏式探询技术三方面入手,实现由问题解决者到欣赏型教师的转型。一、作为问题解决者的教师定位及其后果