如何在数学教育中提升学生的数学核心素养

<正>进入21世纪,社会、科学技术和数学发展异常迅速,甚至超出想象,这势必会影响教育,影响基础教育,影响数学教育。20世纪学生应具备的基本能力与21世纪学生应具备的核心素养一致吗?哪些不一致?这是跨世纪的挑战,也是建立基于核心素养的课程体系的背景。大部分国家课程标准以8~10年为周期进行修订,这会成为"新常态",但我国教师并不适应。例如,中小学的每道数学题,借助网络信息检索技术都可以找到答案,