高职化学课程项目化教学中师生角色的定位

本文通过高职化学课程项目化教学的实践，对师生角色定位进行探讨。在项目化教学中，教师从知识的传授者成为学生的导师、信息的咨询者、知识构建的促进者和团队的协助者，学生从被动的受教育者成为主动学习者、信息的探究者、知识构建的实践者和团队的协助者、交流者。项目化教学中师生角色的合理定位，有利于建立新型的师生关系．能更好地提高教师队伍的素质，提高学生的综合能力，从而实现高职教育培养高素质技能型专门人才的目标。