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| 加强知识发生过程的教学 | |
| 引用本文： | 林上彪.加强知识发生过程的教学[J].中学数学月刊,2000(6):12-13. |
| 作者姓名： | 林上彪 |
| 作者单位： | 江苏省锡山市查桥中学 |
| 摘 要： | 在当前的教学中，存在着这样一种倾向：重结果，轻过程．当学生还没有认识到有引入某个概念的必要时，就匆匆忙忙出示这个概念；当学生对某个定理还没有证明的愿望时，就急忙转入证明过程．由此带来的后果是，学生的思维活动难以充分展开，不适合当今提倡课堂教学素质化，培养具有创新、创造能力的跨世纪人才的要求．加强知识发生过程的教学，可充分调动学生思维的主动性、积极性，是达到上述要求必不可少的一个环节．如何加强知识发生过程的教学呢？在数学教学中可以围绕下列要求进行教学设计．1引起学生对问题的关注学生只有当碰到似乎熟… |
| 关 键 词： | 知识发生过程 数学教学 教学设计 中学 |
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