“综合性学习”课堂教学模式中的引入法研究

引入法即导课行为，就是教师的一种“教学行为”方法。俗话说：“良好的开端是成功的一半”。成功的导入是一节课成功的必要条件。历史与社会学科课堂教学导入的成功与否，不仅取决于教师对新课程理念的认识到位程度，也取决于教师对本学科特点的把握能力和驾驭课堂教学的能力。“综合性学习”课堂教学模式中的引入法研究就是针对人教版初中《历史与社会》学科综合性强的特点，为探讨和解决新课程课堂教学引入环节的有效性而开展的研究。