| “阻尼振动”模型下美国20世纪课程哲学流派分析 |
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| 引用本文： | 刘徐湘,张孟.“阻尼振动”模型下美国20世纪课程哲学流派分析[J].湖南师范大学教育科学学报,2013,12(2):75-80. |
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| 作者姓名： | 刘徐湘 张孟 |
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| 作者单位： | 云南大学高等教育研究院,云南昆明,650091 |
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| 摘 要： | 20世纪的美国课程哲学流派众多,但各流派之间并非混乱无序,而是具有一定的连续性、系统性、交互性、规律性。结合"阻尼振动"模型分析了各课程流派间关系及发展轨迹,以便我们从另一角度来阐释美国20世纪的各课程哲学流派。
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| 关 键 词： | 课程哲学 阻尼振动 人本主义 后现代主义 |
An Analysis of the Schools of the 20th Century Course Philosophy of America in the Model of Damping Vibration |
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| LIU Xu-xiang
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ZHANG Meng.An Analysis of the Schools of the 20th Century Course Philosophy of America in the Model of Damping Vibration[J].Journal of Educational Science of Hunan Normal University,2013,12(2):75-80. |
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| Authors: | LIU Xu-xiang ZHANG Meng |
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| Institution: | (Institute of Higher Education,Yunnan University,Kunming,Yunnan 650091,China) |
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