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| “潜心”才能“会文”——《惊弓之鸟》教学感悟 | |
| 引用本文： | 李晓斌.“潜心”才能“会文”——《惊弓之鸟》教学感悟[J].四川教育,2006(Z2). |
| 作者姓名： | 李晓斌 |
| 作者单位： | 成都市东风路小学 |
| 摘 要： | 【教学片断回放】1.在期待中“倾听”文本。师:今天我们来学《惊弓之鸟》这个成语故事,同时要向更羸学一招推理的本领,来破这个“惊弓之鸟”案。破案先要干什么呢?生:找线索。师:对。我们先找第一条线索:更羸为什么只拉弓不用箭就能射下大雁?这条线索怎么理清?我们先去倾听作者是怎么告诉我们的,自读后讨论。【点评】“破案”对于学生来说是神奇而刺激的。这一“招”,激活了学生的思维,为整堂课创设了一种积极向上的探究情景。强烈的期待激起了学生“倾听”文本的欲望,既“倾听”文本作者的言说,又“倾听”自己(同学)的言说,作品的意义在两… |
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