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发掘文本“食材”的精华——浅谈文本解读的功力
作者姓名:
杨雪
作者单位:
江苏徐州市铜山区三堡实验小学
摘 要:
教材文本为学生汲取语言养份提供了“食材”来源。然而,文本的精妙并非是显性的,而是隐形的、深藏不露的。教师要具备精湛的文本解读功力,要能读出文本的内涵,引导学生感受其中的韵味;要能读出文本的层次,引导学生走入文本的深处;要能读出文本的妙处,引导学生体会文本的精彩。这样,学生才能理解文本丰富而深刻的内涵,获得文本解读能力的提升。
关 键 词:
文本解读
内涵
层次
妙处
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