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| 路径解码：科学课程项目化学习实施策略 | |
| 引用本文： | 顾建锋,段鑫雅.路径解码：科学课程项目化学习实施策略[J].小学教学参考,2023(9):74-76. |
| 作者姓名： | 顾建锋 段鑫雅 |
| 作者单位： | 浙江嘉兴市海宁市实验小学 |
| 基金项目： | 2022年浙江省教研课题“生·伸·升：小学科学项目化学习实施路径研究”（课题编号：G2022162）的研究成果之一； |
| 摘 要： | 深化义务教育改革需要教师优化教学方式，提高课堂教学效率，实现学科育人的目标。科学课程可以以项目化学习的方式，对教材进行解构与重构，让项目化学习贴着教材生、沿着支架伸、向着迭代升，使每一个学生都可以成为心智自由的学习者，在项目化学习中实现科学核心素养的提升。 |
| 关 键 词： | 小学科学 项目化学习 实施策略 |