搭建多层阶梯,深切体悟情感——以统编语文教材五年级上册第四单元《小岛》的教学为例 |
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引用本文: | 王艳艳.搭建多层阶梯,深切体悟情感——以统编语文教材五年级上册第四单元《小岛》的教学为例[J].小学教学参考,2023(22):84-86. |
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作者姓名: | 王艳艳 |
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作者单位: | 江苏连云港市灌南县长江路小学 |
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摘 要: | 情感是阅读教学的润滑剂,是提升学生思维动力和言语智能的重要抓手。教师作为阅读教学的组织者、点拨者和引领者,要根据学生的认知规律,搭建多层阶梯,引导学生走进文本,体验作者的情感。课堂上,教师要引导学生在复述中感知情感基调、在铺垫中体悟情感、在聚焦中洞察典型情感、在对话中延展内心情感、在倾吐中释放情感。这样进行多维体悟,能让学生深入理解文本,获得语文素养的全面发展。
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关 键 词: | 多维阶梯 体悟情感 复述 对话 |
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