基于知识接受心理,开展诗歌立体化教学 |
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引用本文: | 崔荣萍.基于知识接受心理,开展诗歌立体化教学[J].小学教学参考,2023(7):44-46. |
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作者姓名: | 崔荣萍 |
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作者单位: | 江苏淮安市周恩来红军小学 |
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摘 要: | 诗歌是中华优秀传统文化的精髓,是培养学生语言素养的重要载体。在小学语文教学中,教师应基于接受心理学原理,选择一些能激发学生审美情趣,提升学生审美鉴赏能力的教学策略,引导学生全面感受诗歌之美。教师在教学中可以利用信息技术创设情境,引导学生感受作品意境,并结合以诗解诗、群诗阅读帮助学生构建全面的审美体系。这样,契合学生的心理展开教学,能够构筑立体化的诗歌审美学习网络。
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关 键 词: | 接受心理 诗歌 立体化教学 |
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