课程视域下数学长作业设计的实践研究——以苏教版二年级下册“认识时间”为例

结合课程视域进行作业设计是实现作业高质量的途径之一，也是教师的义务和责任“。双减”以来，教师围绕“课程视域作业观”一路叩问、探寻、实践、反思，主张从课程育人的整体功能出发，丰富作业的内容和形式，开发作业改进教学的功能，挖掘作业对于课程目标的作用，完善作业设计，以便全方位地发展学生的能力，达成课程的整体目标。