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一致性:探寻数的概念教学的创新路径——“分数的意义”教学再设计
作者姓名:
姚莉莉
作者单位:
江苏无锡市新吴区旺庄实验小学
摘 要:
数的概念教学是数与代数领域中的重要教学内容,主要涉及整数、小数和分数,教学中应注重渗透一致性,这是小学数学核心知识教学的基本追求。文章以分数的概念教学为例,指出分数的概念教学应当整体把握教学内容,打通数的概念的关联、强调数的一致性,培养学生的数感,发展学生的符号意识,落实核心素养。
关 键 词:
一致性
数的概念
分数的意义
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