入境入情:让识字教学不断丰盈童心——以统编语文教材一年级下册《棉花姑娘》为例 |
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引用本文: | 蔡文璨.入境入情:让识字教学不断丰盈童心——以统编语文教材一年级下册《棉花姑娘》为例[J].小学教学参考,2023(7):97-99. |
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作者姓名: | 蔡文璨 |
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作者单位: | 江苏南京市江宁实验小学 |
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摘 要: | 伴随着统编语文教材的使用,小学低年段识字数量的增加,教师必须考虑如何优化识字教学的策略,提高识字教学的效率,让学生能够基于汉字字理,体悟汉字音、形、义的联系。这样在文本情境中感受汉字不同的色彩、情绪以及音韵美、形态美、内涵美,能不断丰盈学生的认知,启发学生的思维,让学生体验到探索的乐趣和阅读的快乐。
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关 键 词: | 识字教学 汉字字理 文本情境 故事语文 情知对称 |
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